Man kennt es aus der Schule oder aus dem Studium: An manchen Tagen lernt man richtig gut, an anderen geht gar nichts. Das hat nicht nur mit der Tagesform zu tun, sondern ist auch sehr stark von drei psychologischen Bedürfnissen abhängig. DSI Professor und Erziehungswissenschaftler Sascha Schneider erklärt, welche Bedürfnisse… Weiterlesen »Wie digitale Hilfsmittel die Lernmotivation steigern
Generative KI verspricht die Zukunft. Doch wie verändert sie unser Bild der Vergangenheit? Roland Meyer, DIZH-Brückenprofessor für Digitale Kulturen und Künste, beschreibt in einem Beitrag im Hochschulmagazin ZETT eine oft übersehene Dimension generativer KI: ihr Verhältnis zur Geschichte. KI-Systeme wie ChatGPT oder Stable Diffusion basieren auf Milliarden von Bildern und… Weiterlesen »Synthetische Archive
Wie wirken humorvolle Elemente in der Vermittlung komplexer Wissenschaftsthemen? Eine aktuelle Studie untersucht die Wirkung auf verschiedene Zielgruppen. Kann Humor helfen, komplexe Themen wie Künstliche Intelligenz einem breiten Publikum zugänglich zu machen? Dieser Frage gingen Dr. Sabrina H. Kessler und Valery Wyss in einer experimentellen Studie nach, die in der… Weiterlesen »Publikation: Humor in der Wissenschaftskommunikation
Community interpreter dolmetschen Gespräche zwischen Migrant:innen und Fachpersonen in Spitälern, öffentlichen Institutionen oder bei Asylanhörungen. Trotz der verantwortungsvollen Aufgabe erhalten sie oft nur eine Grundausbildung im Dolmetschen. Im Rahmen des Projekts IT-COMMIT wurde eine App entwickelt, mit der zweisprachige Gespräche in 21 Sprachen zwischen zwei Avataren mittels KI generiert werden,… Weiterlesen »Projektabschluss: IT-Commit
Die Digital Society Initiative (DSI) der Universität Zürich sucht eine:n Research Assistant (30 – 40 %) für die Mitarbeit am sechsten DSI Strategy Lab zum Thema «The Impact of Interdisciplinary Research». Die DSI der Universität Zürich sucht per 1. Januar 2026 eine:n Research Assistant (30 – 40 %) für das sechste… Weiterlesen »Gesucht: Research Assistant «The Impact of Interdisciplinary Research»
Das Projekt Revolutionierung der Bildung60+: Digitales lebenslanges Lernen ist erfolgreich abgeschlossen. Ziel war es, Menschen ab 60 Jahren den Zugang zu zeitgemässen Lernangeboten zu erleichtern und ihnen Kompetenzen für eine zunehmend digitale Gesellschaft zu vermitteln. In Zusammenarbeit mit Praxispartner:innen entstanden neue Kursmaterialien, ein erprobtes Lernkonzept und mehrere Initiativen, die direkt aus… Weiterlesen »Projektabschluss: Digitales lebenslanges Lernen
In digitalen Tools, die Texte in eine andere Sprache übersetzen oder Untertitel generieren, ist künstliche Intelligenz (KI) längst etabliert. Die Technologie für Übersetzungen in Gebärdensprache für gehörlose Menschen und für Audiodeskriptionen für blinde Menschen ist aber noch längst nicht so weit fortgeschritten. DSI Professorin und Computerlinguistin Sarah Ebling erklärt, welche… Weiterlesen »Wie KI Barrieren in Videos abbauen kann
Was macht einen Podcast hörenswert? In dieser besonderen Episode begrüssen wir erstmals zwei Gäste und sprechen über das, was wir selbst machen: Podcasts. Pascal Streule (ZHAW) und Eric Andreae (ZHdK) haben gemeinsam mit einem interdisziplinären Team und der Produktionsfirma Podcastschmiede eine umfassende wissenschaftliche Analyse deutschsprachiger Podcasts erstellt. 30 Podcasts wurden… Weiterlesen »Designing Podcasts: Wie Podcasts entstehen und wirken
Die Studie «Collaborative Design and Development of a Patient-Centered Digital Health App for Supportive Cancer Care: Participatory Study» wurde in JMIR Human Factors veröffentlicht. Die Studie beschreibt den kollaborativen Design- und Entwicklungsprozess der digitalen Gesundheits-App OncoSupport+, die speziell auf die Bedürfnisse der unterstützenden Krebsversorgung zugeschnitten ist. Im Rahmen von Digital… Weiterlesen »Kollaborative Entwicklung einer digitalen Gesundheits-App für die Krebsversorgung
Dank künstlicher Intelligenz (KI) kann heute jede und jeder innert Sekunden und nur mit der Angabe von ein paar Informationen und Anweisungen einen fehlerfreien und perfekt scheinenden Text produzieren. Den gesamten Schreibprozess sollte man aber nicht der KI überlassen, sagt der DSI Direktor und Professor für Deutsche Sprachwissenschaft, Noah Bubenhofer.… Weiterlesen »Weshalb man das Schreiben nicht der KI überlassen sollte