«Verwirrung kann das Lernen fördern»
Im UZH Magazin sprechen Sascha Schneider und Joshua Weidlich über den Einfluss Künstlicher Intelligenz auf das Lehren und Lernen an Schulen und Hochschulen. Beide betonen, dass KI das Lernen zwar erleichtern kann, dies aber nicht mit einer besseren Lernwirkung gleichzusetzen ist. Wie sinnvoll der Einsatz von KI ist, hängt davon ab,… Weiterlesen »«Verwirrung kann das Lernen fördern»









