Im Forschungsprojekt «Geschichte(n) für die globale Gegenwart» wurden historische, didaktische, kuratorische und gestalterische Expertisen miteinander verknüpft, um eine neue Form der digitalen Geschichtsvermittlung zu entwickeln. Zentrale Methode ist das «kuratorische Lernen». In einem virtuellen Museum können Schüler:innen stöbern, Sammlungsobjekte von allen Seiten betrachten, skurrile Analysegeräte ausprobieren, formale Zusammenhänge entdecken, Begriffe nachschlagen oder sich von sprechenden Pflanzen überraschen lassen. Dabei befragen sie die Sammlungsobjekte eigenständig, stellen sie in neue Kontexte und lernen etwas über die globalen Herkünfte der Gegenwart.
Zum Schluss tragen die Schüler:innen ihre Recherche in einer eigenen Ausstellung zusammen. Dabei geht es auch um die Frage von Gestaltung: Wie werden über die räumliche Anordnung und Inszenierung von Objekten, Bildern und Texten relationale Zusammenhänge sichtbar? Und was ist der Vorteil einer solchen Konstellation gegenüber linearen Narrativen?
Team
Prof. Dr. Sophia Prinz, ZHdK Departement Design, Designtheorie & Geschichte
Dr. Jose Luis Caceres Mardones, PHZH Zentrum Bildung und Digitaler Wandel
Praxispartnerin:
SKKG Stiftung für Kunst, Kultur und Geschichte
Laufzeit: 2023-2026
