Erkenntnisse und Resultate der interdisziplinären Zusammenarbeit und des Austausches zwischen Wissenschaft und Praxis sichtbar machen: das war das Ziel der Veranstaltung vom 20. September 2022. Im Rahmen der DIZH soll eine nachhaltige Kultur des Zusammenarbeitens von Disziplinen und Hochschulen etabliert werden. Davon profitieren die Zürcher Hochschulen bereits jetzt und langfristig… Weiterlesen »DIZH: Dialog & Disruption
Der Schweizer Wissenschaftspreis Latsis 2022 geht an die DSI-Professorin Kerstin Noëlle Vokinger für ihre herausragende interdisziplinäre Forschung in den Bereichen Recht, Medizin und Technik. Kerstin Noëlle Vokinger hat sowohl in Jura als auch in Medizin promoviert. Die von ihr bearbeiteten Themen sind von grosser wissenschaftlicher und gesellschaftlicher Relevanz, wie zum… Weiterlesen »Kerstin Vokinger erhält Wissenschaftspreis Latsis
Der 2. Projekt-Call im Innovationsprogramm der DIZH fördert Projekte, in denen Lösungen für relevante praktische Fragen und aktuelle gesellschaftliche Herausforderungen erarbeitet werden. Dies schliesst explizit die Möglichkeit zur Bearbeitung neuartiger, risikobehafteter Fragestellungen mit ein, für welche der Weg zur Umsetzung oder der Messung des Impacts mit Unsicherheit behaftet ist. Gesucht… Weiterlesen »Neuer Call im Innovationsprogramm: Projekt-Call
Wie wird aus Technologie Identität und was hat die digitale Präsenz mit Mut und Lernkulturen zu tun? Charlotte Axelsson formuliert es bei digitalswitzerland so: “Digitality is in a transformation itself, to be digital is no longer a separate world, it becomes a part of our DNA: especially in the future generations… Weiterlesen »LeLa LernLabor Hochschuldidaktik für Digital Skills
Zwei Kaffees und ein Eiswürfel; zwei neue Apps, Mobilität, Bildung und Barrieren. Wie passt dies zusammen? Im Interview mit ZHAW-Forscher und UNESCO-Preisträger Alireza Darvishy erfährst du mehr. Es ist der 22. Juli 2022. Ich treffe mich mit Prof. Alireza Darvishy, dem Gründer und Leiter des ICT Accessibility Labs am ZHAW Institut für angewandte Informationstechnologie… Weiterlesen »Forschung, die Barrieren abbaut
Die DSI war Mitte Juni Gastgeberin eines europäischen Hubs für eine Konferenz, die in Australien stattfand. Im Video spricht Organisator und DSI Postdoc Mario Angst über seine Erfahrungen mit diesem neuen Format und wie es dazu beiträgt, die individuellen CO2-Emissionen der Forschenden zu reduzieren.
Dmytro Boyarchuk und Christopher Hartwell arbeiten gemeinsam im Projekt Economic priorities in post-war Ukraine, das im Rahmen des Rapid-Action-Calls gefördert wird. Im Chicago Tribune wurde ein Kommentar der beiden veröffentlicht, in dem sie erläutern, warum jetzt der richtige Zeitpunkt ist, um über den Wiederaufbau zu sprechen und welche Bereiche der… Weiterlesen »Ein ukrainischer Wiederaufbauplan für die Nachkriegszeit muss jetzt konkretisiert werden. Ein Kommentar von Dmytro Boyarchuk und Christopher Hartwell im Chicago Tribune
Die Schweiz muss dringend eine Debatte führen, welche Angriffsszenarien uns erwarten können und welche Kollateralschäden wir akzeptieren wollen, schreibt Markus Christen von der Universität Zürich in der Kolumne: Cyberabwehr – definierte Prozesse statt «Hack Backs» (Link), die in InsideIT erschienen ist. Ein Alarmsignal nennt die NZZ den Angriff auf Bülach… Weiterlesen »Ist der Kanton Zürich gerüstet gegen Cyberangriffe?
Die Digitalisierungsinitiative der Zürcher Hochschulen UZH, ZHAW, ZHdK und PHZH intensiviert den Austausch mit der Praxis und der Öffentlichkeit. Dazu fördert die DIZH vier Innovationsstrukturen mit insgesamt 16 Millionen Franken für die Bereiche Autonome Systeme, klinische Innovation, Cybersicherheit und Digital Health. Die DIZH schafft Innovationsstrukturen für eine nachhaltige Zusammenarbeit der… Weiterlesen »Innovation durch Austausch und Vernetzung
Virtual Reality (VR)-Lernübungen sind bekannt dafür, dass sie die Motivation von Schüler:innen steigern und sich gut skalieren lassen. In Zentraltansania führten Helvetas und die Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften (ZHAW) eine Pilotstudie mit Lernenden der Elektrotechnik an zwei staatlichen Berufsschulen durch. Helvetas ist Praxispartner beim Projekt Virtual Reality als Lernort… Weiterlesen »Virtual Reality als Lernort für die Berufliche Grundbildung – Pilotversuch an Berufsschulen in Tansania