Insights

Am 30.11.23 diskutierten die Gäste von «Digital Futures: AI & Cybersecurity» über den verantwortungsvollen Umgang mit KI.  KI und Cybersecurity Martin Burkhart vom Cyber-Defence Campus betonte einen kritischen Aspekt der Cybersicherheitsforschung in der Schweiz: Die aktuelle Konzentration auf bestimmte Forschungsbereiche vernachlässige andere Bereiche. Die Herausforderung bestünde darin, dieses Ungleichgewicht mit… Weiterlesen »Wie gelingt ein verantwortungsvoller Umgang mit KI?

Vom 15. Dezember 2023 bis zum 15. Januar 2024 präsentiert das Museum für Zeitgenössische Kunst (MoCA) in Shanghai die Ausstellung Mirror of Nature des Art x Science Office der UZH. In Videos können Besucher:innen lebenden Tieren begegnen, während animierte Illustrationen an bereits ausgestorbene Arten erinnern und zur Verantwortung aufrufen. Die… Weiterlesen »Mirror of Nature – Museum of Contemporary Art Shanghai

Der digitale Wandel konfrontiert Schulen auf allen Ebenen mit strategischen, strukturellen und kulturellen Herausforderungen. Das digital angereicherte Planspiel «Edugame4Change» motiviert Schulpersonal, neue Perspektiven zu erkunden und potenzielle Veränderungen ins Auge zu fassen. Das Planspiel Edugame4Change regt schulische Akteur:innen dazu an, im Kontext des digitalen Wandel neue Perspektiven zu erkunden und Veränderungen anzustossen.… Weiterlesen »Planspiel für den digitalen Wandel an Schulen

Zum fünften Mal wurden DIZH Fellowships an hervorragende ZHAW-Forschende vergeben, die in einem Forschungscluster an Projekten zur digitalen Transformation arbeiten möchten. Seit dem ersten Call im Jahr 2019 wurden 44 Fellows ausgewählt. Die 12 neuen Fellows starten mit ihren Projekten im Januar 2024 und befassen sich mit unterschiedlichen Themen: KI… Weiterlesen »Klimawandel, Gesundheit, Bildung: 12 Forschende starten als DIZH-Fellows an der ZHAW

343 Stunden gesprochener Schweizer Dialekt, ein KI-Modell, viele Fragen. Wie sehr unterscheiden sich die Schweizer Dialekte voneinander? Und lassen sie sich mit KI vom Schweizerdeutschen ins Standarddeutsche übersetzen? «Ja, wir waren überrascht, wie gut das funktioniert hat», sagt Jan Deriu vom Zentrum für Künstliche Intelligenz der ZHAW. In der Schweiz… Weiterlesen »Vom Baseldytsch zum Wallisertiitsch: Kann KI alle schweizerdeutschen Dialekte übersetzen?

Die rasante Entwicklung generativer KI wirft wichtige Fragen für die Zukunft der Hochschulbildung auf: Ist generative KI eine Bedrohung für die traditionelle Lehre oder eine noch nie dagewesene Chance, die Bildung zu revolutionieren, indem sie Gleichheit, Zugänglichkeit und verbesserte Effizienz fördert? Alexandra Jansky, Leiterin des Teams für Innovation und digitale… Weiterlesen »Hörempfehlung: Setting Sails – Navigating AI in Higher Education

Das BRIDGE Lab bietet eine kollaborative Plattform, um Forschung und Innovation über Sektoren und Kulturen hinweg zu fördern und die Wissenschaft mit der Industrie und politischen Entscheidungsträger:innen zusammenzubringen. Ein Thema ist z.B. die gesellschaftliche Akzeptanz von bahnbrechenden Technologien. Das Labor gibt vierteljährlich eine Publikationsreihe heraus, um wissenschaftliche Ergebnisse mit gesellschaftlichen… Weiterlesen »BRIDGE Lab, eine kollaborative Plattform für den Austausch von Forschung und Innovation

Kreuzbandverletzungen gehören zu den häufigsten Verletzungen im Sport. Damit ergänzend zur Physiotherapie wieder das frühere Aktivitätsniveau erreicht werden kann, haben Forschende der ZHAW und ZHdK gemeinsam mit einem Praxispartner das Spiel ExerUp entwickelt. Ein bewegungsbasiertes Spiel soll verletzte Sportler:innen nach einer Kreuzbandverletzung im Rahmen der Physiotherapie und Rehabilitation unterstützen. Forschende… Weiterlesen »Game hilft bei der Rehabilitation von Kreuzbandrissen

Bei der Plenarversammlung 2023 stand Bildung im digitalen Wandel im Fokus. Das Koordinationsgremium Bildungsförderung lud gemeinsam mit dem Management Board und der Geschäftsstelle ein, um die Programme der Bildungsförderung kennen zu lernen und sich über Bildung, Bits und Bites auszutauschen. Die Plenarversammlung bietet jährlich Raum für Vernetzung, Dialog und Information… Weiterlesen »Bildung, Bits und Bites: Plenarversammlung DIZH 2023

Algorithmische Systeme versprechen, die Bewertung schulischer Leistung zu objektivieren und Bildungsangebote zu individualisieren. Statt subjektiver Urteile von Lehrpersonen sollen Algorithmen entscheiden, wie Freitextaufgaben und Essays zu bewerten sind und wie Aufgaben zugeteilt werden. Doch die Intransparenz der Technik erzeugt unbemerkt neue Formen der Ungleichheit. Die Datensätze und ihre algorithmische Auswertung… Weiterlesen »Algorithmische Alchemie im Bildungswesen – unbemerkte Verstärkung sozialer Ungleichheit