Projektstatus
geschlossen
Projektbeginn
September 2024
Förderlaufzeit
12 Monate
Beteiligte Hochschulen
UZH, ZHAW, PHZH
Praxispartner
CheckNews
Kinder und Jugendliche googeln nicht mehr, sondern sie fragen ChatGPT. Sie wissen, dass nicht jede Antwort stimmt, aber oft fehlen ihnen Strategien, um KI-Inhalte kritisch zu hinterfragen. Genau hier setzt das Projekt «Digitale Resilienz: Tool für KI- und Deepfake-Kompetenz bei Jugendlichen» an. Das Online-Tool lädt Jugendliche zu einer virtuellen Reise durch eine Schule der Zukunft ein: In interaktiven Geschichten treffen sie Entscheidungen, entdecken verschiedene Räume und lernen dabei spielerisch, wie künstliche Intelligenz funktioniert und wie man sie kritisch hinterfragt.
In der NextGenAI-School setzen sich Jugendliche praktisch und verständlich mit folgenden Themen auseinander:
- Grundlagen künstlicher Intelligenz: Was ist (generative) KI? Wie funktionieren Algorithmen und maschinelles Lernen
- Large Language Models: Wie arbeiten Systeme wie ChatGPT?
- Generative KI: Welche Möglichkeiten und Grenzen gibt es?
- Deepfakes: Wie erkennt man manipulierte Inhalte? Wie übt man Quellenkritik?
- Anwendung im Unterricht: Wie kann KI sinnvoll im Lernkontext genutzt werden? Ethische Fragestellungen: Braucht es in Zukunft noch Lehrpersonen? Wie viel KI sollen Schulen einsetzen?
Der didaktische Ansatz basiert auf Offenheit und Selbststeuerung: Lernende bewegen sich frei durch die Umgebung, treffen eigene Entscheidungen und reflektieren unterschiedliche Perspektiven. Statt vorgefertigte Antworten zu liefern, regt die NextGenAI-School Diskussionen über Chancen, Risiken und die Rolle von KI in der Bildung an. Die Tests mit Jugendlichen zeigen positive Resonanz. Besonders geschätzt wird die Freiheit, sich selbst durch die Lernumgebung bewegen zu können und eigene Entscheidungen zu treffen. Das Setting regt zum Nachdenken an: Möchte ich in einer solchen Schule sein? Wie viel KI möchte ich in meinem Schulalltag? Das Tool bietet ausserdem eine umfassende Materialsammlung für Lehrpersonen und Schüler:innen.
Team
Dr. Sabrina H. Kessler, UZH Institut für Kommunikationswissenschaft und Medienforschung
Dr. Alexandra K. Krebs, PHZH Zentrum Bildung und digitaler Wandel
Valery Wyss, ZHAW Angewandte Linguistik, Institut für Angewandte Medienwissenschaft
Johanna Alves Villalva Zweifel, PHZH Zentrum Bildung und digitaler Wandel
Miriam Eickhoff, ZHAW Angewandte Linguistik, Institut für Angewandte Medienwissenschaft
Svenja Landolt, UZH Institut für Kommunikationswissenschaft und Medienforschung
Ellen Saaro, UZH Institut für Kommunikationswissenschaft und Medienforschung
Praxispartner
Call-Typ: 3. Rapid-Action-Call «Digitale Resilienz: im Spannungsfeld zwischen Deep Fake und Cyberkreativität»